在职业教育不断探索与革新的背景下，如何切实增强学生的实践能力和创新思维是教育改革的重要议题。数智工程学院在《工业管理软件》课程中采用项目任务驱动教学法进行课堂改革，以智能工厂MES系统的真实工作流程为蓝本，开展教学活动，取得了显著的教学成效。

此次教法改革的核心在于将理论学习与实践操作紧密结合。课程内容围绕智能工厂的关键环节展开，具体包括生产基础数据、生产计划、生产过程、委外加工、质检管理、物料仓储管理等七个子项目。每个子项目都对应了真实的工业制造场景，旨在让学生在亲身实践中深入理解各个环节的相互关系及其对整体生产效率的影响。

课堂上，学生们被分成若干小组，每组聚焦一个子项目进行深入研究与实施。通过团队讨论与协作，学生不仅能够分享各自的见解，还能在实践中锻炼团队协作能力。这种教学模式大大增强了学习的互动性与参与感，使复杂抽象的工业管理软件知识变得易于理解与掌握。

特别是在生产计划项目中，学生需根据客户需求与企业生产能力制定科学合理的生产计划。他们通过调研数据与分析产能，最终制定出切实可行的生产方案。这一过程不仅让学生们深刻体会到了数据分析的重要性，还学会了如何将理论知识转化为实际决策依据。

在教学过程中，教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习旅程的引导者与合作的促进者。通过定期反馈与个性化指导，教师帮助学生们梳理思路，克服难题，确保他们在项目任务中不断进步。

通过项目任务驱动教学法，学生们的学习积极性显著提高，实践能力和团队合作能力得到了有效提升。许多学生反馈，这种以真实项目为基础的学习方式，使他们对工业管理软件的应用有了更深刻的认识，为今后的职业生涯打下了坚实的基础。

综上所述，《工业管理软件》课程实施的项目任务驱动教学法，不仅为学生打造了一个真实的学习平台，也为今后职业交予的教学改革提供了宝贵经验。展望未来，随着智能制造的不断发展，我们将继续探索更加灵活和有效的教学方式，以培养出更多符合行业需求的高素质人才。

(图 文/陈晓柳 审/薛凌云)